三载筑梦，初心不改。年10月22日晚，宏文学校上海校区建校三周年以“‘宏’心向党，‘文’才飞扬”为主题的百年党庆，三年校庆活动隆重举行，我们有幸参加了此次活动。
上海市民办中小学协会副会长杨国顺出席“百年党庆，三年校庆”活动，并在活动上发表了重要讲话。杨国顺副会长赞宏文学校三年：
“夯实基础，充满活力的三年；
砥砺前行，教改创新的三年；
勇于探索，示范引领的三年；
中西融合，培养英才的三年。”
该活动为我们展现的不只是宏文学校办学三年来的成果，我们还观闻了其独具特色的办学理念——“以人为本，中西融合，塑造精英”。
通过这一次活动，我们不仅看到三年来学生的成长，也看到学生与教师展现的集国学、歌舞、朗诵、书法、交响乐、舞台剧、音乐剧、运动操、大合唱、芭蕾舞等多种类多学科的文艺风采。
在宏文学校上海校区“百年党庆，三年校庆”活动结束后，我们更是有幸采访到了有着十余年双语学校校长管理经验的宏文学校总校长任国芳女士。采访中任校长为我们解答了为何宏文学子才艺如此丰富多彩，同时，任国芳校长表示宏文学校这三年来一直坚持遵循学生的成长规律和科学教育的培养方法。
宏文学校总校长任国芳女士
得天独厚打造“校+园”
自年办学以来，宏文学校秉承建校初心砥砺前行，很多人说宏文学校是沪上地区的一匹“黑马”，仅办学三年就已拥有小、初、高三个学段，在年更是成为IB世界学校。但很多人却不知黑马之所以成为黑马，是因为宏文学校有绝对的实力。
依靠财富中国强、福布斯全球强的企业，也是中国最早助力教育事业发展的综合性企业之一的远东国际租赁有限公司的资金支持，打造生态花园式校园，宏文学校坐落于上海浦东新区，毗邻上海迪士尼，占地面积约达83亩，建筑面积约达3.5万平方米。同时，集团也为学校提供了城市公用、医疗健康、文化旅游、工程建设、机械制造、化工医药、电子信息、民生消费、交通物流等领域的各种社会资源，极大地促进了学生的发展，同时也拓宽了学生的视野。
一所学校不应该单单传授知识，更应该塑造品格优秀和学有所长的人才，建校之初，宏文学校就已经充分考虑人与自然、人与文化、文化与文化的关系，提出“校+园”的建校理念。区别于传统校园，打造智慧学校，生活乐园。
01
沉浸式体验，让自然人文进校园
宏文学校致力于打造具有诗情画意的生态校园，为师生创造一个沉浸式舒适宜人的自然人文空间。
何谓让自然人文进校园？
在采访中，任国芳校长为我们介绍道，宏文学校绿化率达到75%，有很多古今中外名贵树种，如日本杜鹃，唐朝盛行的名贵树种对接白蜡，在河之洲岸道、芳草萋萋草坪、百子嬉戏乐园、半亩方塘鱼类观赏都在这里找到。这里的一草一木皆有情，让人静谧安宁，也让人心神往之。
何为沉浸式体验自然与人文？
在宏文，国学课堂从来不只是在教室中发生，它始终沉浸在校园内的每一个空间，使学生亲历其境，感悟人文意境，例如：
“苏杭园林曲为径”的雅境
“玫瑰芳香飘人间”的诗意
“柳暗花明又一村”的惊喜
上海市民办中小学协会副会长杨国顺在校庆讲话时更是表达了：“每次来到宏文，都会感受到书香的温馨，园林的生态，诗在远方的意境。”
这里或许不是一所学校，而是一处景区。游览、观光、探险、休闲等各种在景区看到的，在这里齐聚一堂——樱花小径、中式长廊、西式外墙、攀岩墙、皮艇。每一处风景都独具特色，每一处风景都被赋予了教育的功能，朱熹《观书有感》中的半亩方塘、盛唐诗人崔颢《黄鹤楼》中的芳草萋萋，孩子们在景色中游览的同时，还浸润着博大精深的中华文化。
02
没有围墙的学习社区
格局和视野不仅决定了孩子进入大学的高度，还有未来人生可以达到的高度。如今，学习的场景不再局限于学校，学习的形式、途径，学习的内容也变得非常多元。宏文除了凭借强大的实力给予老师学生沉浸式的环境，还给予了他们没有围墙的学习社区，实现“学习在无围墙校园”。
在宏文学校广阔的学习社区模式下，孩子的学习场景、学习内容，以及体验式学习方式都得到了不同程度的延展。
“我们的学习社区，不分大小、不分年纪、只要有兴趣，都可以交流、分享，这里就像一个大家庭，这里有无限可能”。
——任国芳校长
构建创新型学习社区
建校初，宏文学校就凭借高瞻远瞩的创新思维来建设教学、教研、课程、校园文化、设施等方面。
初建校园时就预留了丰富且走在前沿的实验室空间，现如今开设了创客实验室、机器人智能化实验室、磁共振实验室等，包括三套理化生实验室在内的共12间实验室。
“创新人才培养需要让学生在实验室的实验性、实证性学习中获得真知灼见。”
——任国芳校长
在学习社区中，每一位参与者都从零开始再出发，甚至包括拥有5年、10年以上教龄的老师。回忆起创校动员时，任国芳校长告诉我们，当时她对老师说：“来到宏文，你需要从零开始再出发，我们选择教师的原则是年轻化、国际化、创新能力强，具备新时代更快学习、更好技术、更多地创新教学和创造教育的能力。我们培养学生要具有走向世界的能力，所以老师首先要有国际化视野和体验。”
如今，宏文学校在各位老师的创新下，宏文大人文已被列入上海浦东新区一级课题；宏文国学已被列入上海市教委的市级课题。
构建行走型学习社区
宏文学校充分借助学校的绿地、公共设施、剧场等为孩子们进行一些生活课程、户外安全课程。学校的每一个角落都被赋予了教育的功能，供学生劳动的一亩田、艺术训练的下沉式音乐广场、汤显祖剧场……
另外，“千里之行，始于足下”，“读万卷书，行万里路”。宏文学校独具特色的行走课堂把学习延伸到博物场馆、企业、名胜古迹等地方，走近祖国的山山水水，感受博大精深的中国文化。
构建交流型学习社区
在宏文学校，交流没有年龄年纪的限制，学生在英语墙、艺术欣赏墙可以随意讨论自己的想法；校内还有问题高手活动和“问题树”，学生可以就自己感兴趣的话题解答其他学生的问题，这里随着学生的流动形成交流型社区。
此外，宏文学校在青岛、成都均有校区，其他校区与上海校区实现资源共享，非常值得一提的是艺术领域教师资源，各个校区的老师会来到上海或者上海校区教师去青岛、成都学习分享经验、授课等等，真正实现优质资源共享、交流型学习社区。
宏文学校拥有英国的姐妹校——英国国家文理中学，位于英国考文垂，不仅定期线上安排专家讲座，包括科学、数学在内的各个领域，在疫情还没有来临时，更是每学期会有优秀的孩子去交流学习。
宏文学校重视兴趣特长培养，学生如果对金融等行业有兴趣，在十一二年级时，学生可以在远东集团实习，并且集团各个不同产业的领头人会给学生做讲座类等，学生可以提前与各行业大咖交流。
兴趣特长培养未来人才
在宏文学校三周年校庆上，我们看到每一个孩子都有着独属于自己的特色，尽展不一样的自己。交响乐、合唱、歌舞、舞台剧、音乐剧、朗诵、书法、国学，每一个节目都多姿多彩。
为何宏文学校的学生们如此多才多艺？
任国芳校长告诉我们：“孩子从小时候开始学习某个东西，首先从有兴趣开始，兴趣让孩子产生学习动力，继而形成自主学习习惯，兴趣和潜能这是每个人天生自带。如果大学里面学的专业或者以后的工作不是自己感兴趣的，做起来不开心，那么在学习过程中以及工作的过程中，孩子人生的1/3的时间就会是一个不愉快的过程。”
让兴趣特长成为更多孩子学习的需求和动力。培养学生兴趣特长的素养，让知识为兴趣特长发展助力，通过探究体验激发学生的兴趣，这是一个快乐的学习过程。
宏文学校参照STEM体系设计、实施科学教育。同时，学校还设置丰富多彩的兴趣类课程，帮助学生发现、培养自身兴趣和特长。
01
始于新生调查
俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。”了解学生自己的兴趣，了解父母的职业、学历、专业、兴趣，是科学研究学生兴趣所在的基础。
孩子的兴趣特长、兴趣持续时间？
孩子的兴趣、性格与父母相似性？
对于孩子的特长培养，
父母的经费支持？
孩子的哪几项兴趣变浓了，孩子的哪些兴趣培养需要精修，哪些需要重点
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